这些课程“含金量”很高！惠州学院“一流课程”建设成果展（五）
打造一流“金课”，是全面贯彻全国教育大会精神，落实《关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》《教育信息化2.0行动计划》以及落实教育部“双万计划”等战略部署的重要措施。
近年来，学校积极响应教育部建设“金课”的战略部署，制订《惠州学院一流课程建设计划》，强化思政课程和课程思政建设，深化课程教学研究，切实提升课程内涵水平、提高课程教学质量，取得了突出成效。学校有1门国家级精品资源共享课，28门课程被认定为省级一流本科课程，1门课程被认定为省级高校就业创业课程，7门课程被认定为省级课程思政示范课程。
惠院君暑假期间将分批对这些建设成果进行推介展示，今天是第五期推文，欢迎大家点赞留言！
惠州学院部分国家级、省级优质课程名单
化工原理
化工原理是一门工科性质的专业基础课，2021年被认定为广东省一流本科课程和省级课程思政示范课程，由化学材料与工程学院解芳副教授负责，团队成员有金真副教授，陈鸿雁副教授和朱庆英博士，是一支梯队层次合理、学术专精的双师型教学团队。
本课程围绕化工应用型人才的培养目标，以社会需求为导向，以实际工程为背景，采用“以学生知识需求”为中心、“能力获得+品格塑造”为导向、与本地化工企业产教融合的应用型OBE教育新理念，同时将思政元素柔性贯穿于“理论－实践”的一体化教学中，构建了“第一课堂+第二课堂”的递进式应用型教学模式，着重学生的素质教育和实践应用能力的培养。该教学模式的实施不仅提升了团队教师的育人意识和育人能力，也激发了学生进行自主学习和探究的兴趣，在不知不觉中实现“如盐入水”的思政教育效果，使学生的知识建构、工程能力、价值观塑造同步上升，成效明显。
该课程团队获得广东省教学改革和课程建设项目4项、校级教学改革和质量工程项目7项，获广东省首届本科高校课程思政教学大赛三等奖和校级教学成果二等奖，10项大学生创新创业训练项目（其中国家级1项，省级2项，校级7项），培养的学生参加全国大学生化工实验大赛和中国“互联网+”等学科竞赛，获得5项省级奖项。
初等数学研究
初等数学研究为广东省课程思政示范课程，由数学与统计学院副院长王海青副教授负责。课程团队教学科研能力强，其中省级数学专业课程思政团队核心成员2人，教授2人，数学教育方向博士、副教授2人，校级教学示范教师2名，共主持省级教改项目6项、省级科研项目11项。
课程教学强调对解题思维的剖析，注重数学思想方法与科学精神的渗透；重视数学解题教学规律的挖掘，在探究性教学与研究性学习中掌握解题及解题教学的本质；加强在实践体验中掌握中学阶段各模块内容的知识结构，养成严谨的数学思维品质，并提升育人意识与能力。
课程教学践行“学为中心、知行合一”的理念，关注学生理论知识的获取、解题教学技能的提升和数学思想方法的感悟，并强调课程的育人功能。在理论讲授中强调实践感悟，选择“案例教学”“任务驱动教学”“问题驱动教学”“参与式教学”“小组合作学习”等方式让学生深度参与课程教学。课程重视将思政元素有机融入到教学内容与案例反思中，使学生在获取专业知识的过程中涵养家国情怀与社会责任、增强道德规范与法治意识、体会数学思维品质、体验科学精神、赏析数学历史文化等，养成良好品质成为有才之人、有德之人，并成为未来的育才之师、育德之师。
大学生职业发展与就业指导
大学生职业发展与就业指导为广东省高校就业创业金课，由经济管理学院徐宁副教授主持，学生工作处负责课程教学安排和管理。
课程立足学校办学定位和高素质应用型人才培养目标，围绕“立德树人”，把思政元素适时融入教学，在获取知识和提升技能的过程中激励道德成长、涵养家国情怀、强化责任担当，帮助学生树立正确的成才观、职业观、就业观，突出就业育人功能。
课程教学以学生为中心，采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、人物访谈等多元化教学方法，构建“启发互动、自主合作、探究创新”教学模式。激发学生的主体性，突出课程实践环节，把能力提升落实于实践之中，通过创设“撕思人生”、“六岛环游”、“生涯幻游”等游戏，开展“模拟面试”、“简历制作”、“无领导小组讨论”等实战训练，帮助学生提升个人求职能力；通过“生涯人物访谈”、实地考察等活动，让学生踏出校门、走向职场，了解和体验真实职场，提升职业规划能力；以适应社会需求为导向，聘请企业行业校友或高管到课堂进行“嵌入式”教学，带着项目与实际案例进入课堂，提升学生的沟通合作与创新能力
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资料：教务处
编辑：新媒体部 / 卢欣昕
责任编辑：林少章